ครั้งที่ 10

วันพฤหัสบดีที่ 23 พฤศจิกายน พ.ศ. 2560  เวลา 13.30 - 17.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ 

• วันนี้เรียนเกี่ยวกับเรื่องสาระที่ควรเรียนรู้ โดยจัดกิจกรรมให้เด็กได้เรียนรู้ผ่านประสบการณ์สำคัญ ได้เเก่ เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลเเละสถานที่ ธรรมชาติรอบตัวเด็ก เเละสิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก เเละนำสาระที่เรียนรู้ในเเต่ละรายวิชามาเขียนหน่วย เเละนำหน่วยมาเขียนเเผน จัดการเรียนรู้ในรายสัปดาห์

                                                                  ภาพบรรยากาศการทำงาน

                                                     ภาพบรรยากาศภายในห้อง

 ภาพมายเเมพเกี่ยวกับสิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก เรื่อง "ตัวฉัน"

ภาพแผนการจัดกิจกรรมใน 1 สัปดาห์

การประเมินผล

ประเมินตัวเอง :  วันนี้ตั้งใจฟังตามที่อาจารย์สอน เเละช่วยเพื่อนคิดเเละทำงานกลุ่มดี

ประเมินเพื่อน : วันนี้เพื่อนๆ ทุกคน ตั้งใจทำงานกันดี ไม่ส่งเสียงรบกวนผู้อื่นขณะทำงาน

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ใจดี น่ารัก  สอนเข้าใจง่าย อธิบายละเอียดครบถ้วน 

นิทานเล่าไปตัดไป
เรื่อง "หนูดีจอมเกเร"

             กาลครั้งหนึ่งนานมาเเล้ว มีเด็กน้อยน่าตา น่ารักอยู่คนหนึ่ง เธอชื่อว่า "หนูดี" หนูดีมีนิสัยเกเรชอบเเกล้งเพื่อนคนอื่น อยู่มาวันหนึ่งหนูดีเกิดความสงสัยว่าทำไมเพื่อนๆ ถึงไม่มาเล่นกับหนูดีเลย หนูดีตัดสินใจเเบ่งขนมให้กับเพื่อนๆ

เเบ่งให้กับคนที่ 1

เเบ่งให้กับคนที่ 2 

เเละเเบ่งให้กับคนที่ 3 ไปเรื่อยๆ 

เเต่เอ... หนูดีเเบ่งขนมให้เพื่อนจนหมดเเล้ว เเต่หนูดีก็ยังไม่มีเพื่อนเลย หนูดีเลยกับมานั่งคิดว่าการที่เราจะมีเพื่อนนั้น ไม่ได้อยู่ที่การเเบ่งขนมให้กับเพื่อน เเต่ขึ้นอยู่กับการที่เราจะเป็นคนดี มีน้ำใจ เเละไม่เเกล้งเพื่อนอีก หลังจากที่หนูดีคิดได้ หนูดีก็ได้ทำตามสิงที่ตัวเองคิดไว้ เเละหลังจากนั้น หนูดีก็มีเพื่อนๆ เพิ่มขึ้นเยอะเเยะมากมาย

ครั้งที่ 9

วันพฤหัสบดีที่ 16  พฤศจิกายน พ.ศ. 2560  เวลา 13.30 - 17.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ 

• วันนี้นำเสนอนิทาน "จิ๋วจิ๋วคืออะไร" เเละวันนี้อาจารย์สอนการเล่านิทานโดยเล่าไปฉีกไปกับเล่าไปตัดไป วิธีการเล่าไปตัดไป ผู้เล่าต้องเล่าพร้อมตัดกระดาษออกไปด้วย โดยผู้เล่าสามารถตัดกระดาษออกมาเป็นรูปทรงต่างๆ ได้ตามต้องการ ยิ่งตัดได้รูปทรงยากๆ เด็กก็จะเกิดความสนใจมากขึ้น ในการเล่านิทานเล่าไปตัดไปก็ยังเป็นอีกวิธีหนึ่ง ที่ทำให้การเล่านิทานสนุกเเละน่าตื่นตา ตื่นใจกับเด็กมากยิ่งขึ้น

ภาพการนำเสนองาน

ภาพการเล่านิทาน เล่าไปฉีกไป

ภาพการเล่า นิทานเล่าไปตัดไป

การประเมินผล

ประเมินตัวเอง :  วันนี้ตั้งใจฟังเเละทำตามที่อาจารย์สอน 
ประเมินเพื่อน : วันนี้เพื่อนๆ ตั้งใจฟังอาจารย์ เเละทำกิจกรรมตามที่อาจารย์สอนดี

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์สอนดี สนุก เเละเข้าใจง่าย

ครั้งที่ 8

วันพฤหัสบดีที่ 9  พฤศจิกายน พ.ศ. 2560  เวลา 13.30 - 17.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ 

• วันนี้ทำหนังสือนิทานอิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง จิ๋วจิ๋วคืออะไร ? ที่ประกอบไปด้วยลักษณะต่าง ๆ เกี่ยวกับจิ๋วจิ๋วว่ามันคืออะไร เเละให้เด็ก ๆ สนุกสนานกับการสร้างจินตนาการ ให้เด็กได้คิดนอกกรอบอีกทั้งยังมุ่งเน้นให้การอ่านเกิดความสนุกยิ่งขึ้น ด้วยรูปเเบบของภาษาที่เน้นคำซ้ำ ๆ เพื่อให้เด็กจำคำศัพท์ได้ง่ายยิ่งขึ้น

นิทานเรื่อง "จิ๋วจิ๋วคืออะไร ?"

การประเมินผล

ประเมินตัวเอง :  วันนี้สนุกที่ได้ทำงานร่วมกับเพื่อน ๆ จนเสร็จ

ประเมินเพื่อน : วันนี้เพื่อนๆ ภายในกลุ่ม ช่วยกันคิดเเละร่วมมือกันทำงานจนสำเร็จ

ครั้งที่ 7

วันพฤหัสบดีที่ 2 พฤศจิกายน พ.ศ. 2560  เวลา 13.30 - 17.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ 

• วันนี้เรียนเกี่ยวกับเรื่องกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการทางภาษา โดยจัดกิจกรรมให้เด็กได้เรียนรู้ผ่านประสบการณ์สำคัญ ได้เเก่ เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลเเละสถานที่ ธรรมชาติรอบตัวเด็ก เเละสิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก                                                                                                                  - การฟัง เป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้เสียงที่ได้ยิน เช่น การฟังเสียงธรรมชาติ   ฟังคำสั่ง                  -การพูด เป็นสิ่งสำคัญที่ใช้สื่อสารกับผู้อื่น เช่น การเเนะนำตัว การเล่านิทาน                                            -การอ่าน เป็นกระบวนการที่เด็กใช้ในการถอดรหัสสัญลักษณ์ เช่น การอ่านออกเสียง การอ่านป้าย    -การเขียน เป็นกระบวนการแสดงออกถึงความรู้สึก ความต้องการ เช่น การเขียนนอากาศ 

 

                                           ภาพผลงานกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการทางภาษา

                                                              ภาพบรรยากาศการทำงาน 

ภาพบรรยากาศการนำเสนองาน

การประเมินผล

ประเมินตัวเอง :  วันนี้ช่วยเพื่อนๆ ทำงานกลุ่ม เเละเเลกเปลี่ยนความคิดกับเพื่อนกลุ่มอื่นๆ

ประเมินเพื่อน : วันนี้เพื่อนๆ ภายในกลุ่มให้วามร่วมมือ เเละช่วยกันทำงานดี 

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์สอนเข้าใจง่าย เเละมีการอธิบายพร้อมยกตัวอย่างประกอบ

ครั้งที่ 6

วันพฤหัสบดีที่ 19 ตุลาคม พ.ศ. 2560  เวลา 13.30 - 17.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ 

• วันนี้อาจารย์ให้พูดเกี่ยวกับการขายของ ประชาสัมพันธ์ ประกาศข่าว เเละโฆษณา  โดยมีเทคนิกในการพูดคือ 1.พูดให้น่าเชืื่อถือ  2.การใช้ท่าทางในการพูด  3.ลองสินค้าให้ดู   4.น้ำเสียงในการพูด  เเละ5.ประสบการณ์ในการพูด ยิ่งเราใช้ภาษาในการพูดมากเท่าไร เราก็ยิ่งมีประสบการณในการใช้ภาษามากขึ้นเท่านั้น
• การจัดประสบการณให้เเก่เด็กปฐมวัย เราต้องคำนึงถึงพัฒนาการของเด็ก เเละจัดให้สอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้ของเด็ก (การเล่น) ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 ในการลงมือกระทำต่อวัตถุ เเละได้เล่นอย่างอิสระ
• การเรียนรู้ คือ การเปลี่ยนเเปลงพฤติกรรม                                                                                                      - ถ้าเด็กเปลี่ยนเเปลงพฤติกรรม คือ การเรียนรู้                                                                                               - ถ้าเด็กไม่เปลี่ยนเเปลงพฤติกรรม คือ การรับรู้
• เเละวันนี้ยังได้เล่านิทาน โดยใช้ภาพวาด โดยให้ภาพวาดสื่อความหมายเเละยังได้ทำงานกลุ่ม เกี่ยวกับนิทานเรื่อง "อะไรเอ่ย"

 ภาพกิจกรรมการเล่าเรื่องราวโดยใช้ภาพวาด

ภาพบรรยากาศการทำกิจกรรม

 ภาพกิจกรรม นิทานอะไรเอ่ย

การประเมินผล

ประเมินตัวเอง :  วันนี้เรียนสนุก ได้ทั้งความรู้เเละสาระอีกมากมาย

ประเมินเพื่อน : วันนี้เพื่อนๆ ทุกคน ดูมีความสุข ยิ้ม เเละร่วมมือทำกิจกรรมกันดี

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์สอนดี มีการยกตัวอย่างให้เข้าใจได้มากยิ่งขึ้น

ครั้งที่ 5

วันพฤหัสบดีที่ 12 ตุลาคม พ.ศ. 2560  เวลา 13.30 - 17.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ 

• วันนี้อาจารย์ให้ฟังเสียงสัตว์เเละเสียงเครื่องดนตรี  ได้ฝึกการคิด การเเยกเเยะเสียง เเละเเยกเเยะประเภทของเสียง การฟังเสียงดนตรี ทำให้เรารู้ถึงภาษาของดนตรี  เพราะเสียง คือ การสื่ออารมณ์ที่เป็นภาษา เเละเสียงสูง เสียงต่ำที่เเตกต่างกัน มันก็จะสื่อความหมายที่เเตกต่างกัน การที่เราเเยกเสียงเเละประเภทได้ก็เพราะ เรามีประสบการณ์ในการฟังมาตั้งเเต่เด็ก
• เเละวันนี้พูดเกี่ยวกับสิ่งของที่รัก สิ่งที่ได้คือเราได้สังเกตสิ่งของที่เรารัก  ความสำคัญของสิ่งของ  เเละคุณค่าของสิ่งของ 

 ภาพบรรยากาศภายในห้องเรียน

ภาพบรรยากาศการเรียน

การประเมินผล

ประเมินตัวเอง :  วันนี้ได้ฝึกคิด เเยกเเยะ เเละได้เเลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อนๆ

ประเมินเพื่อน : วันนี้เพื่อนๆ ทุกคน ตั้งใจฟังเเละช่วยกันตอบคำถามได้ดี

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์สอนดี มีสื่อการสอนมากมาย ทำให้การเรียนไม่น่าเบื่อ

ครั้งที่ 4

วันพฤหัสบดีที่ 5 ตุลาคม พ.ศ. 2560  เวลา 13.30 - 17.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ 

• วันนี้สอบสอนร้องเพลง โดยเล่นบทบาทสมมติโดยให้คนที่ออกไปนำเสนอเป็นครู เเละเพื่อนๆ ที่เหลือเป็นเด็ก
• วิธีการสอนร้องเพลงเด็กปฐมวัย คือ                                                                                                                  1. ครูต้องร้องเพลงให้นักเรียนฟังก่อน 1 รอบ                                                                                                 2. ครูอ่านให้นักเรียนฟังทีละวรรค เเล้วให้นักเรียนอ่านตาม                                                                          3.ครูร้องเพลงให้นักเรียนฟังทีละวรรค เเล้วให้นักเรียนร้องเพลงตาม                                                        4. ครูเเละนักเรียนร้องเพลงไปพร้อม ๆ กัน                                                                                                    5.  ครูเเละนักเรียนร้องเพลงไปพร้อม ๆ กัน  เเละทำท่าประกอบตามบทเพลง  

ภาพบรรยากาศการสอบร้องเพลง

ภาพผลงานเพลงเด็กปฐมวัย

การประเมินผล

ประเมินตัวเอง :  วันนี้สอบสนุก ไม่เรียดอย่างที่คิดไว้ 

ประเมินเพื่อน : วันนี้เพื่อนๆ ทุกคน ให้ความร่วมมือในการสอนได้ดีมาก

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ใจดี สอนสนุก เข้าใจง่าย 

ครั้งที่ 3

วันพฤหัสบดีที่ 14 กันยายน พ.ศ. 2560  เวลา 13.30 - 17.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ 

• วันนี้สอบสอนคำคล้องจอง โดยเล่นบทบาทสมมติโดยให้คนที่ออกไปนำเสนอเป็นครู เเละเพื่อนๆ ที่เหลือเป็นเด็ก เเละท้ายคาบอาจารย์ยังสอนร้องเพลงอีกด้วย
• วิธีการสอนอ่านคำคล้องจอง คือ                                                                                                                      1. ครูต้องอ่านให้นักเรียนฟังก่อน 1 รอบ                                                                                                          2. ครูอ่านให้นักเรียนฟังทีละวรรค เเล้วให้นักเรียนอ่านตาม                                                                          3. ครูเเละนักเรียนอ่านไปพร้อม ๆ กัน                                                                                                              4.  ครูเเละนักเรียนอ่านไปพร้อม ๆ กัน  เเละทำท่าประกอบตามบทเพลง 

 ภาพบรรยากาศการสอน

ภาพบรรยากาศการสอบคำคล้องจอง

การประเมินผล

ประเมินตัวเอง :  วันนี้ตื่นเต้นกับการสอบ เเละสนุกกับการเป็นพูดฟัง

ประเมินเพื่อน : วันนี้เพื่อนๆ ทุกคน ให้ความร่วมมือในการสอนได้ดีมาก ช่วยกันอ่านได้เสียงดังฟังชัดมาก

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ใจดี น่ารัก  พอถึงตอนสอบก็ไม่เครียด

ครั้งที่ 2

วันพฤหัสบดีที่ 7 กันยายน พ.ศ. 2560  เวลา 13.30 - 17.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ 

วันนี้สอนเกี่ยวกับเเนวทางการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กเเละทำคำคล้องจอง

แนวทางการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

                คือ ความเชื่อของครูเกี่ยวกับการเรียนภาษาของเด็ก และนำไปสู่การกำหนดกระบวนการใช้ที่แตกต่างกันออกไป

Richard and Rodger 

1.มุมมองด้านโครงสร้างภาษา นำองค์ประกอบย่อยของภาษามาใช้ในการสื่อความหมาย

2.มุมมองด้านหน้าที่ของภาษา ภาษาเป็นเครื่องมือสำหรับสื่อสารและเน้นการสื่อความหมาย

3.มุมมองด้านปฏิสัมพันธ์ เด็กมีปฏิสัมพันธ์ผ่านการใช้ภาษา

การสอนแบบอ่านแจกลูก

-                   การประสมคำ เช่น หู –  หอ-อู-หู

-                   พยัญชนะ  สระ  วรรณยุกต์  ตัวสระกด

ธรรมชาติของเด็กปฐมวัย

เด็กจะช่างสงสัยและสนใจสิ่งต่างๆ รอบตัว ชอบเรียนรู้และมีจินตนาการเป็นของตัวเองและชอบเลียนแบบคนรอบตัว

Kenneth Goodman

เป็นการสอนภาษาแบบธรรมชาติ แนวการสอนมีพื้นฐานมาจากการเรียนรู้และธรรมของเด็ก

การสอนแบบธรรม

-ทฤษฎีที่มีอิทธิพลต่อการสอนภาษาแบบธรรมชาติ (Dewey/ Piaget/ Vygotsky/ Halida)

เด็กเรียนรู้จากกิจกรรมที่ได้ทำ เพราะเด็กจะได้ภาษาจากประสบการณ์และการลงมือกระทำและครอบครัวและสังคมยังมีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ภาษาของเด็ก

การสอนภาษาธรรมชาติ

 -สอนแบบบูรณาการ / องค์รวม

-สอนสิ่งใกล้ตัวเด็ก

-สอดแทรกการฝึกทักษะการพูด อ่าน เขียน ไปพร้อมกับการทำกิจกรรม

-ไม่เข้มงวดกับการให้เด็กท่อง สะกด หรือเขียนได้

หลักการของการสอนภาษาแบบธรรมชาติ

1.การจัดสภาพแวดล้อม ตัวหนังสือที่ใช้จะต้องเขียนถูกและมีความหมาย

2.การสื่อสารที่มีความหมาย  เด็กสามารถใช้เวลาในการอ่านและเขียนได้ตามโอกาส

3.การเป็นแบบอย่าง ครูเป็นแบบอย่างที่ดีให้เด็กเห็นว่าการอ่านหนังสือเป็นเรื่องที่สนุก

4.การตั้งความคาดหวัง ครูเชื่อมั่นว่าเด็กสามารถอ่านออกเขียนได้

5.การคาดคะเน ไม่คาดหวังว่าเด็กสามารถอ่านออกเขียนได้เหมือนผู้ใหญ่

6.การใช้ข้อมูลย้อนกลับ ยอมการอ่านและการเขียนของเด็ก

7.การยอมรับนับถือ เด็กมีความแตกต่างระหว่างบุคคล

8.การสร้างความรู้สึกเชื่อมั่น ไม่ว่าเด็ก แต่ให้คำชมเด็ก เพื่อเสริมแรงทางบวกให้แก่เด็ก

บทบาทครู

ครูคาดหวังกับเด็กแต่ละคนแตกต่างกัน และครูควรยอมรับในความสารถของเด็กแต่ละคน โดยการชื่นชมผลงานที่เด็กทำ เพื่อให้เด็กมีความมั่นใจในตัวเองและกล้าที่จะทำอีก

 ภาพบรรยากาศภายในห้องเรียน

ภาพบรรยากาศภายในห้องเรียน

การประเมินผล

ประเมินตัวเอง :  วันนี้ตั้งใจทำกิจกรรมภายในห้อง 

ประเมินเพื่อน : วันนี้เพื่อนๆ ทุกคน ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมดี

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์สอนดี เข้าใจง่าย เนื้อหาที่เรียนก็ไม่เยอะ

ครั้งที่ 1

วันพฤหัสบดีที่ 31 สิงหาคม พ.ศ. 2560  เวลา 13.30 - 17.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ 

การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

                ภาษา หมายถึง การสื่อความหมาย

ความสำคัญของภาษา

                ภาษาเป็นเครื่องมือที่ใช้ในการติดต่อสื่อสารและใช้ในการเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจและช่วยในการจรรโลงจิตใจได้อีกด้วย

ทักษะทางภาษา ประกอบด้วย

การฟัง, การพูด, การอ่าน และการเขียน

องค์ประกอบของภาษา

1.Phonology –  คือระบบเสียงของภาษา มนุษย์เปล่งเสียงออกมาเพื่อสื่อความหมาย

2.Semantic – คือภาของความหมายและคำศัพท์

ตัวอย่างเช่น คนกลาง หมายถึง คนที่อยู่ข้างกลางหรือผู้ที่ทำหน้าที่ไกลเกลี่ย

3.Syntax คือ ระบบไวยากรณ์

4.Pragmatic คือ ระบบการนำไปใช้

พัฒนาการทางภาษาของเด็กปฐมวัย

              1.ระยะเปะปะ

อายุแรกเกิด – 6 เดือน ชอบพูดออกเสียง อ้อ – แอ้

              2.ระยะแยกแยะ

อายุ 6 เดือน – 1 ปี สามารถเลียนเสียงสูงๆ เสียงต่ำๆ ได้

               3.ระยะเลียนแบบ

อายุ 1 – 2 ปี ชอบพูดย้ำคำซ้ำๆ ไปมา                                                                                                                    4.ระยะขยาย

อายุ 2 – 4 ปี สามาร๔พูดเป็นคำและเป็นประโยคได้  ตามพัฒนาการของช่วงวัยเด็ก

  5.ระยะโครงสร้าง

อายุ 4 – 5 ปี ทำตามคำสั่ง 3 อย่างต่อกันได้

 6.ระยะตอบสนอง

อายุ 5 – 6 ปี ชอบพูด “ทำไม” “อย่างไร”

 7.ระยะสร้างสรรค์

อายุ 6 ปีขึ้นไป เด็กสามารถแสดงความคิดเห็นโดยการพูดและการเขียนได้

ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการทางภาษา

1.วุฒิภาวะ

2.สิ่งแวดล้อม

3.การเข้าใจความหมายภาษาที่ใช้พูด

4.การจัดชั้นเรียน

5.การมีส่วนร่วม

แนวคิดนักการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาภาษาของเด็กปฐมวัย

1.แนวคิดของกลุ่มพฤติกรรมนิยม

-ทฤษฎีการเรียนรู้ของ Skinner คือ สภาพแวดล้อมมีอิทธิพลต่อพัฒนาการทางภาษา

-ทฤษฎีการเรียนรู้ของ John B. Watson คือ ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิก

2.แนวคิดของกลุ่มพฤติกรรมนิยม

-ทฤษฎีการเรียนรู้ของ Vygotsky คือ เด็กสามารถเรียนรู้จากการมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม

-ทฤษฎีการเรียนรู้ของ Piaget คือ เด็กสามารถเรียนรู้จากการมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม เป็นปัจจัยสำคัญในการพัฒนาการทางด้านภาษาและสติปัญญา

3.แนวคิดของกลุ่มที่เชื่อเรื่องความพร้อมทางร่างกาย

-ทฤษฎีการเรียนรู้ของ Arnold Gesell  คือ เน้นความพร้อมทางร่างกายในการใช้ภาษา

4. แนวคิดของกลุ่มที่เชื่อว่าภาษาติดตัวมาตั้งแต่เกิด

-ทฤษฎีการเรียนรู้ของ O. Hobart Mowrer  คิดค้นทฤษฎีความพึงพอใจ

ภาพบรรยากาศภายในห้องเรียน

การประเมินผล

ประเมินตัวเอง :  วันนี้เรียนสนุก ตั้งใจเรียนเเละทำกิจกรรมภายในห้อง

ประเมินเพื่อน : วันนี้เพื่อนๆ ทุกคน ตั้งใจเรียนเเละทำกิจกรรมภายในห้องดี เเละสนุกกับการทำกิจกรรมดี

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ใจดี  น่ารัก สอนง่ายเเละเรียนสนุกด้วย